原标题：

最近一段时间，教师轮岗、课后托管效劳等纷纷在多地推进。

在山东，本地在首先发动根基教导概括改革后，又颁布了四个推行教师治理体制改革的配套文献，包括增强教师考核事业、推行中小学教师县管校聘治理改革、推行校长教师交流轮岗、教师接着教导学分治理等方面，推进县域内师资均衡配置，推行教导公平。

几年时间往日了，改革成果怎样样呢？

王琳琳此前任教于“山东省教学示范学校”济南市甸柳第一小学，曾屡次荣获教学能手和优秀班主任的她，在昨年9月经过教师轮岗双向抉择，来到刚刚建校的济南市历下区龙奥学校，担任语文老师和班主任。

济南市历下区龙奥学校龙苑校区语文教师 王琳琳：期望能把咱好几年的教学经历，另有领先进步的教学理念、班主任治理方法带到这边来，和这边的青年教师一同学习、一同交流、一同成长。

从2015年最初，山东以省为单位全体推行中小学教师“县管校聘”治理改革，让教师由“学校人”转变为“体系人”。在这一政策指引下，济南市加大引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动的力度，缩短城乡、地域、校际之中师资差距。截止日前，济南市大家都有18523名校长、教师参与教师轮岗，“单位不稳定、岗位常流动”的校长教师交流轮岗治理体制已成常态。

济南市教导局教师事业处处长 马晓天：各区县曾经实现了10%以上的教师交流轮岗，这样带来了全市教师队伍的一种均衡的进行，真实实现了儿童能在家门口享受优质的教导。

踊跃统筹 推行教师轮岗交流制度

而在山东威海，本地也踊跃统筹推行教师轮岗制度。

映入9月份，威海的192所学校正规开学。关于初四语文老师滕燕丽来讲，这种学期还是一种最新的最初。

作为一名有着20好几年教学经历的骨干教师，4年前，滕燕丽在“农村特级教师”的竞聘中脱颖而出，从教学资源优质的城里学校，来到师资力量相对薄弱的乡镇学校——荣成市二十一中，担任学校最为薄弱的语文学科教研组组长，并负责2个毕业班的语文教学。

尽管三年轮岗期早在前年就曾经到了，但滕燕丽并未回到城里，却是抉择接着待在乡镇中学。

山东省荣成市第二十一中学语文教研组组长 语文教师 滕燕丽：语文是个慢功夫，既然要做了，那就把它坚持做下来，接下来咱就接着待在这，然接着地想着带领咱们语文团队能走得更远少许。

山东中小学教师“县管校聘”治理改革推进以来，构建了县级机构体制部门核定体制总量，打破了困扰好几年的教师流动体系体制阻碍。在“县管校聘”治理体系下，一步步推进义务教导教师在地域内有序流动，近5年，山东交流轮岗校长教师18万人，此中城镇学校向农村学校交流教师4.3万人，县域内师资均衡配置不停改良。

（编辑 邱婧）