新华社香港1月9日电 题：一所群育学校的爱与期望

　　新华社记者林宁

　　一曲《上海滩》的旋律在香港扶幼会则仁中心学校（之下简单称呼则仁学校）的运动室飘荡，一缕阳光照在中四年级弟子赖伟聪圆圆的脸庞上。

　　这是正常的一天上学日，赖伟聪和同学正练习吹奏萨克斯。他鼓着腮帮使劲吹，悠扬的旋律从他的手指下飘出。谁能料到他以前是一种恐惧社交、厌学逃学的“难题少年”？

　　不给犯错弟子“记过”的学校

　　赖伟聪是则仁学校的“学霸”。在主流学校，“学霸”意指着学习好，考试成绩佳；而在则仁学校，“学霸”除了学习能力强之外，还必需有寻常的情绪治理和举止管制能力。

　　则仁学校是香港八所群育学校之一，创办于1974年。“群育学校”是为各式学习难题的青少年孩童设立的特殊学校，最最重要的任务是针对弟子的情绪和举止难题发展辅导训练。则仁学校最重要的效劳于有学习阻碍、情绪阻碍及举止难题的弟子。这边的弟子有的自闭、抑郁，有的读写难题、阅读有阻碍等等，被特区政府教导局转介到此。

　　赖伟聪本来就读于一所“一类”学校，但由于恐惧社交，继而厌学、逃学，被移到则仁学校。

　　初来乍到时，赖伟聪和他的父母承担着被名校抛弃的失落感。他见到了如电影《逃学威龙》般的课堂：不论老师如何苦口婆心讲课，总有弟子自顾自睡觉，或者忽然之中在课堂吼叫……

　　每当产生突发情况时，老师总会先稳住弟子情绪，接下来在训导主任和社工辅助下，把“难题弟子”与其它弟子隔离开，保证一种人的失控不会作用他人。

　　老师的不业余和耐心，让赖伟聪感觉平安。

　　慢慢地，他在这边寻到了归属感：“在则仁学校，一名老师教八九个弟子，每个弟子的要求全能被关照到。”这边另有与弟子及家长密切沟通的社工、当产生冲突时充当调停角色的训导主任。

　　“咱们不会给做错事的弟子记大过，弟子犯的每个错都有其价格。”在则仁学校当了15年训导主任的冼景扬说，老师绝不应允体罚弟子。老师要做的是寻到犯错的源头，剖析原因，帮助弟子改正错误而且幸免下次再犯。

　　有读写难题、还抽烟喝酒打架的小黄（化名），便是冼景扬教过的弟子。延续转了三所学校以后，父母抱着“甩包袱”的心态把他送到则仁学校。

　　当初，小黄总是不停和同学及老师产生冲突。冼景扬每一次都会深究冲突的原因，这让小黄感觉冼老师就事论事，非是针对他私人，渐渐最初转变。

　　冼景扬发觉小黄特别有活动天赋，就常在带他去做义工，让他在助人为乐中寻到自信。

　　受冼景扬的鼓舞，小黄打算靠体育专长考学，戒掉了烟酒。三年以后，他考取了国外一所大学的体育不业余，本年读大四了。“这儿童说毕业后要当体育老师，帮助和他有过类似经验的弟子。”冼景扬说。

　　用关爱“点石成金”

　　则仁学校是一所男校，招收小学三年级到中学六年级的弟子。小三到中三年级的弟子必需住校，周末才可行返家；中四到中六年级的弟子可行抉择走读或者住宿。“环境对弟子的作用不容忽视，是以住校能够更好地引导弟子情绪治理和规范举止。”冼景扬说。

　　赖伟聪住校。每天早上7:30起床，8:30到教室上课，下午可行在宿舍自修，或者返回课室参与兴趣运动班，晚上有个半小时的自习时间，大约21:30熄灯睡觉。

　　规则的生活让赖伟聪渐渐消除了社交负担，专注学习。

　　集体生活也让来源难题家族的弟子感触到温暖。在此事业了三十好几年的社工主任黄秉坚推荐，许多数弟子来源单亲家族，普及缺少父母关爱。曾有一名13岁的弟子，父母离异后各自重组家族，他在极度孤单中对黄社工说：“期望下辈子能投胎到一种没有问题家族。”

　　黄社工总会在节假日时，带着没有家可归、依旧留校的弟子吃顿大餐，一种披萨或一种汉堡就可以让它们心称心足。

　　黄社工还会观看每个弟子的特长和兴趣爱好，帮它们“圆梦”。

　　赖伟聪喜爱欧洲文学，源于体现优异，学校资助他在校外上法语课。最近，他又最初学习吹奏萨克斯。

　　来源巴基斯坦的弟子纳西尔·汗，是黄社工口中的“天才导演”，喜爱用电话拍摄和剪辑视频。他六岁随父母来到香港，九岁来到则仁学校就读，已念到中六。“老师从不逼迫咱做事，尊重咱的兴趣爱好，尊重咱的宗教信念，咱感觉在这边像在家一样。”他说。

　　纳西尔·汗说，他期望到内地念大学，将来毕业后首选职业是警察，其次是影视制作者。

　　与黄社工差不多形影不离的陈宇航同学，学习古筝弹奏。当被问到假如将来“强盛了”会怎样样？他说：“咱必定要宣扬咱是则仁学校毕业的。”

　　求学路面上的“中转站”

　　作为一所群育学校，则仁学校的定位是“中转站”。老师期望学有成效、解决了情绪难题的弟子能重返主流学校。

　　则仁学校小学部大约有七成弟子会回归到主流学校就读。

　　有的弟子不愿被贴上“情绪病”的标签，抉择隐瞒就读过则仁学校的经验，有的弟子则以则仁学校为骄傲，惦念着那边善解人意、充满爱心的老师。

　　“咱们一样感觉桃李满天下，即使弟子不承认念过这所学校，只需有益于它们回归主流学校，咱们也感觉安慰。”则仁学校助理校长郑全金说。

　　则仁学校中学部的毕业生，大约一半经过考学可行映入大学就读；剩下的一半弟子可行取得中学证书，接着接纳职业培训，投身社会，自食其力。

　　少许本来被放弃的儿童，通过则仁学校的洗礼后，得到了再出发的机会。

　　平时，则仁学校不但举行丰富多彩的兴趣运动，还增强与内地学校的联谊交流。

　　2016年，则仁学校与深圳市坪山区光祖中学缔结为姊妹学校，两校师生定期往来深港两地交流。

　　疫情下，线下交流搬到了线上。

　　昨年11月，两校师生以“探寻中华文化”为专题，同上一节直播课。则仁学校老师主讲英语课《咱们喜欢的食物》，光祖中学老师用平凡话主讲《中华文化根》。

　　则仁学校校长郭智颖说：“群育学校和主流学校的弟子是平等的，一样须要探索浩瀚的中华文化，厚植爱国主义情感。”

　　那堂直播课上，赖伟聪踊跃发言，在场报导的摄影记者拍摄并发表了他的照片。

　　一种午后，赖伟聪在学校的露天桌椅上安静地写作业。太阳照着他宽厚的背脊。黄社工拿着彩色打印的媒体报导照片递往日：“你上报纸啦，快拿回家给你妈妈看。”接到照片，赖伟聪眼里闪闪发光，这是他和同学们首次被媒体报导。

　　“这是给妈妈最佳的礼物。”赖伟聪当心地将照片收好，笑容溢满圆圆的脸。