“既来之则安之，要将特殊的境况转化为可行凭借的要求，应用这段封闭时代，静下心来读书做学问。”这是复旦大学哲学学院教授吴猛对本人日前指导的5名硕士生和3名博士生的告诉。

　　校园正处于严刻封控治理中，吴猛没有办法与弟子线下见面，但不曾懈怠对弟子的指导与关怀。

　　这段日子里，他提议弟子为本人制订确实可以的读书或写作计划，而且要将计划细化到每一天；他依据每位弟子的详细概况，区别制订阅读文件、撰写命题论文等个性化的阶段性任务，同一时间，他还请求弟子每个月提交一份读书汇报……经过一条条严肃科学的“师规”，吴猛帮助弟子们渐渐构建起特殊时代的学业秩序。

　　另外，吴猛还定期举行读书会。他推荐，好几年来，每周举行一次读书会，早已是他和弟子们雷打不动的约定。受疫情作用，近几期读书会搬到了线上。现在，他正带领大伙接着阅读黑格尔的《逻辑学》。在他看来，线上举行读书会，与弟子定期见面，也是帮助大伙维持学业秩序的一个要紧形式。

　　专门的组会也是必需的，这段日子，吴猛坚持每两周给指导的探讨生开一次组会，帮助大伙维持乐天踊跃的精神面貌。

　　“封闭治理时期，与平时比较，生活产生了不少浮动，同学们多多少少会有些焦虑情绪。”应用组会，吴猛勉励每位同学畅所欲言，充分交流本人的学业进展和生活概况，“大伙聊聊天，拉拉家常，再打打气、鼓鼓劲，有时治愈，常在帮助，总是安慰”。吴猛说，弟子们都很镇定、乐天、踊跃，很为它们感觉自豪。

　　现在，弟子间的平常联结削弱，归属感要求得不到满足。复旦大学社会进行与公共政策学院青年教师洪浏勉励弟子，向身边人和四周其它主体寻求扶持并发展互助，他以为，“特殊时代，自主和互助先于他助”，这类看法不但是社工不业余理念的表现，更重申发挥弟子的自助性和能动性，让弟子真实感触到身边人的相互扶持。

　　如何自主和互助呢？疫情时期，他指导的泛读小组仍坚持线上展开运动，受该小组启发，其师门弟子也打算自发组织一种团队内的线上读书分享会，经过此读书会，大伙可行互相监督、互相扶持，并有助于理解每位弟子的近况。

　　这种建议获得洪浏的鼎力扶持。因而，“或许你该找个小组读读书”读书分享会就这样诞生了。弟子每天在群里分享当日读了甚么书，有甚么感悟和获利；每周会发展一次线上视频交流，大伙一同讨论近期读书心得。除此之外，大伙也会分享每日生活，交流抢菜做饭经历。尽管不行在线下相见，但经过云端相互陪伴，这样“心贴心、键连键”的交流，也能凝聚起共克时艰的力量。

责任编辑：陈琰 SN225