9月起设立劳动课

　　课程 | 教导部：9月起设立劳动课 中小弟子要学煮饭维修家电

　　近日，教导部正规印发《义务教导课程方案》，将劳动从本来的概括实践运动课程中十足独立出去，并发表《义务教导劳动课程准则（2022年版）》。

　　今秋开学起，劳动课将正规成为中小学的一门独立课程。对新方案的这一浮动，不少70后80后网友直呼：好几年前的劳动课，现在又回来啦！

　　做扫帚、学剪纸、扫操场、捡煤渣……这是往日的劳动课；随着时期的进行变迁，现在儿童们的劳动课会是怎么的呢？

　　甚么是“劳动课程”？

　　义务教导劳动课程以丰富开放的劳动名目为载体，要点是有目的、有计划地组织弟子参与平常生活劳动、制造劳动和效劳性劳动，让弟子动手实践、效力流汗，接纳锻炼、磨炼意志，培育弟子正确的劳动价格观和良没有问题劳动素质。

　　依据义务教导课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于运动策划、技巧指导、练习实践、总结交流等。同一时间，这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。

　　劳动课程有哪些内容？

　　劳动课程内容共设计十个任务群，每个任务群由多个名目构成。

　　平常生活劳动包括清洁与卫生、梳理与收纳、烹饪与营养、家庭用器具运用与维护四个任务群。

　　制造劳动包括农业制造劳动、惯例工艺制作、产业制造劳动、新技艺体会与利用四个任务群。

　　效劳性劳动包括现代效劳业劳动、公益劳动与志愿效劳两个任务群。

　　学校可联合实质，在不同学段自助抉择确定任务群学习数量。

　　例如，在烹饪方面：

　　第一学段（1~2年级），要参加容易的家族烹饪劳动，如择菜、洗菜等；

　　第二学段（3~4年级），学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子，鸡蛋、水饺等；

　　第三学段（5~6年级），做2~3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设置一顿营养食谱；

　　第四学段（7~9年级），能设置一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

　　在农业制造劳动方面：

　　第一学段（1~2年级），种植和养护1~2种植物或饲养1~2种小动物；

　　第二学段（3~4年级），体会种植蔬菜、饲养家禽等；

　　第三学段（5~6年级），种植与养护1~2种本地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或依据地域相干划定，合法合规饲养1~2种常见家畜，如兔、羊等；

　　第四学段（7~9年级），体会本地常见的种植、养殖等制造劳动，展开组合盆栽、农副产物保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践等。

　　除了烹饪和农业劳动，《义务教导劳动课程准则（2022年版）》还从家庭用器具运用与维护、惯例工艺制作、产业制造劳动、现代效劳业劳动 、公益劳动与志愿效劳等方面，对每个学段作出了不同的规划。

　　第一学段（1~2年级）

　　任务群1 清洁与卫生

　　内容请求：展开容易的清洁劳动，用笤帚扫地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅等，用适合的洗涤使用物品洗碗筷等餐具，用肥皂、洗衣液等洗红领巾。根据颜色或文字提醒辨认不同类别垃圾桶，晓得垃圾分类投放的请求。坚持用科学的方法洗手，独立达成与私人卫生相干的劳动。

　　任务群2 梳理与收纳

　　内容请求：依据须要，梳理本人的生活使用物品、学习使用物品，如衣物、玩具、书本、文具等。梳理本人的书包、课桌和居室的书柜及书桌，能依照物品类型、形状等整齐摆放，初步构建及时梳理与收纳的意识。

　　任务群3 烹饪与营养

　　内容请求：参加容易的家族烹饪劳动，如择菜、洗菜等食材粗加工，依据须要抉择适合的用具削水果皮，用适合的器皿冲泡饮品。初步理解蔬菜、水果、饮品等食物的营养价格和科学的食用方法。

　　任务群4 农业制造劳动

　　内容请求：依据实质概况，种植和养护1~2种本地常见的水培或土培植物，如绿萝、文竹等，或饲养1~2种小动物，如金鱼、蚕等。联合详细植物养护或动物饲养运动，观看植物的生长发育概况，理解小动物的生长发育概况与生活习性，晓得身边常见动植物的养护方法，培育对动植物的喜欢之情。

　　任务群5 惯例工艺制作

　　内容请求：抉择1~2项惯例工艺制作名目，如纸工、泥工、编织等，理解制作须要的根本资料和经常使用用具，在教师指导下依照请求和环节发展容易作品制作，体会惯例工艺制作进程。初步使用文字及图画表明本人的方案构想，对工艺作品发展容易的评价。

　　第二学段（3~4年级）

　　任务群1 清洁与卫生

　　内容请求：了解平常生活清洁与卫生的根本内容，用适合的洗涤使用物品清洗本人的鞋袜、内衣和书包等。正确运用卫生用具，参加教室卫生打扫，将桌椅摆放整齐。分类投放垃圾。正确运用消毒纸巾、棉球和洗手液，在公共场地能自觉做好私人防护。经过清洗、打扫、消毒等运动，创设干净的生活环境和学习环境。

　　任务群2 梳理与收纳

　　内容请求：定期梳理居室里的书柜、衣橱、鞋柜和教室里的“图书角”、卫生柜、讲台桌面。将物品摆放整齐，归类收纳，做到有序、合乎道理、便于取用。

　　任务群3 烹饪与营养

　　内容请求：运用容易的烹饪器具对食材发展切配，依照通常过程制作凉拌菜、拼盘，学习用蒸、煮方法加工食材。比如：用油、盐、酱油、醋等调料制作凉拌黄瓜；将几种水果削皮去核并做成水果拼盘；加热馒头等面食；煮鸡蛋、水饺等。加工进程中注意卫生、平安。

　　任务群4 家庭用器具运用与维护

　　内容请求：正确运用1~2种家族经常使用小电器，如吹风机、吸尘器等，达成劳动任务。认识、理解厨具的种类和效用，正确运用厨房小家电参加家族烹饪劳动，如用电饭煲煮饭。晓得操作过程要规范、平安。

　　任务群5 农业制造劳动

　　内容请求：抉择本地1~2种常见的蔬菜，如大白菜、西红柿、黄瓜等发展种植，或许依据地域相干划定，合法合规抉择1~2种家禽，如鸡、鸭等发展饲养，体会蔬菜种植、家禽饲养的通常进程与方法。

　　任务群6 惯例工艺制作

　　内容请求：抉择1~2项惯例工艺制作名目，如纸工、泥工、布艺、编织等，理解制作的技巧和方法。识读容易的示意图，尝试设置容易作品，并参考规范过程发展制作。

　　任务群7 现代效劳业劳动

　　内容请求：依据弟子的年龄特征、本身兴趣与实质要求，在团购和零售业，交通运输、仓储和邮政业，住宿和餐饮业，消息传输、软件和消息技艺效劳业，金融业，房地资产，教导，卫生和社会事业，文化、体育和娱乐业，公共治理、社会保证和社会组织等现代效劳产业中，抉择1~2项与本身平常生活密切相干的名目发展实践、体会，如展开班徽设置等文化创意效劳运动。

　　任务群8 公益劳动与志愿效劳

　　内容请求：以校园、社区为主，参与1~2项力所能及的公益劳动与志愿效劳，应用本身的常识与技巧、缔造的物质产物与精神产物等，满足他人须要、帮助他人解决难题。

　　比如：担任学校校史馆小向导，向访客推荐学校历史等；担任活动会、艺术节等学校重要运动的志愿者，作来自己的奉献；参加社区环境维护，为他人缔造更没有问题公共体积。

　　初步理解学校与社区中公益劳动与志愿效劳的要求、方式与内容，体会多个效劳性劳动进程。

　　第三学段（5~6年级）

　　任务群1 梳理与收纳

　　内容请求：经过对物品的梳理与取舍，清算本人的学习与生活体积，如清算和合乎道理处置运用过的教科书、簿本，以及没再穿的衣物、没再玩的玩具等。初步掌握对物品、居室发展梳理、清洁的方法，较为充分、合乎道理地应用家居体积，用劳动和智慧为本人和家人缔造更舒适的生活环境。

　　任务群2 烹饪与营养

　　内容请求：用容易的炒、煎、炖等烹饪方法制作2~3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，参加从择菜、洗菜到烧菜、装盘的完整进程。能依据家人要求设置一顿午餐或晚餐的营养食谱，理解不同烹饪方法与食物营养的关连。

　　任务群3 家庭用器具运用与维护

　　内容请求：经过阅读产物讲明书，理解家族经常使用电器，如电视机、电冰箱、洗衣机、电风扇、空调等的功效特色，掌握根本操作方法。依据要求抉择运用功效，规范、平安地操作。比如：运用洗衣机的不同功效洗涤不同材质的衣物；运用电饭煲的蒸、煮、炖等各项功效满足食品制作的不同要求。

　　任务群4 农业制造劳动

　　内容请求：种植与养护1~2种本地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或依据地域相干划定，合法合规饲养1~2种常见家畜，如兔、羊等。体会容易的种植、饲养等制造劳动，初步学习种植、饲养的根本方法。

　　任务群5 惯例工艺制作

　　内容请求：抉择1~2项惯例工艺制作名目，如陶艺、纸工、布艺、编织、印染、皮影、木版画等，理解其特色及进行历史，初步掌握制作的技巧和方法。读懂根本的实体图、示意图、组装图等。依据劳动须要，设置方案并抉择适合的资料和用具制作容易作品。

　　任务群6 产业制造劳动

　　内容请求：抉择1~2项产业制造名目，如木工、金工、电子等，发展容易产物模子或原型的加工，初步体会产业制造劳动进程。熟悉所选择目的用具特色、设施特色。识读容易的产物技艺图样，依据图样制作产物的模子或原型，达成产物模子或原型的装配、测试。体会产业制造劳动缔造物质财富的喜悦与成就感。

　　任务群7 新技艺体会与利用

　　内容请求：抉择1~2项新技艺，如三维打印技艺、激光分割技艺、智能操控技艺等，初步发展劳动体会与技艺利用，熟悉某项新技艺的最重要的功效及容易的运用方法。

　　识读容易的产物技艺图样，并利用某项新技艺发展容易产物的加工，纪录某项新技艺在改变惯例加工形式、提升制造效能和生活素质等方面带来的最重要的浮动。感触新技艺在提升制造效能、产物品质及缔造性解决难题等方面的要紧效用，感触现代劳动中的创新精神。

　　任务群8 现代效劳业劳动

　　内容请求：依据弟子的年龄特征、本身兴趣与实质要求，抉择1~2项现代效劳业劳动名目发展参加、体会，如鉴于学校或社区要求体会现代物业治理，鉴于学校文化和师生须要展开学习使用物品设置等文化创意效劳劳动。初步理解新兴现代效劳业的类型、内容及其劳动进程与特征。

　　任务群9 公益劳动与志愿效劳

　　内容请求：参加1~2项公益劳动与志愿效劳劳动名目。比如：参加校园绿化环境维护、卫生监督等学校事务治理，为同学和老师提供劳动效劳；以小组为单位，在老师或父母的帮助下，为本地养老院老人制作节日食物，分享节日的喜悦；为公共图书馆、科技馆、植物园、动物园、流浪动物救助站等公共体积与社会机构提供效劳性劳动，以本人的实质劳动参加社会公共体积建造；在学校、家族、社区中展开疫情防控等公共卫生效劳宣传运动，关爱他人的健康等。

　　第四学段（7~9年级）

　　任务群1 梳理与收纳

　　内容请求：灵活使用梳理与收纳的方法，从全体上达成对家族各居室和教室里面物品的梳理与收纳。与他人合作对居室、教室发展适当的装扮和美化，设置有特点、易操作的环境美化方案。独立达成出行远好的行李箱梳理与收纳，根据路程布置、天气情况准备衣物和生活使用物品等。

　　任务群2 烹饪与营养

　　内容请求：依据家族成员身体健康情况、饮食特色等设置一日三餐的食谱，注意三餐营养的合乎道理搭配。独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜。理解科学膳食与身体健康的密切关连，增进对中华饮食文化的理解，尊重从事餐饮事业的平凡劳动者。

　　任务群3 家庭用器具运用与维护

　　内容请求：经过阅读产物讲明书，理解家族经常使用电器的根本构造、事业原理和调养方法。用螺丝刀、扳手等用具对家庭用电器发展容易的拆卸、清算、修理等，如空调滤网的清洗，饮水机的清洗、消毒，家庭用电器小故障的判断与修理等。

　　任务群4 农业制造劳动

　　内容请求：体会本地常见的种植、养殖等制造劳动。抉择1~2种优良种植或养殖品种，展开系列化种植或养殖劳动实践，如组合盆栽、农副产物保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等，体会领先进步的种植、养殖形式和方法。理解华夏惯例农业特色，剖析现代农业与惯例农业的区分，了解种植、养殖与生活及经济的关连。

　　任务群5 惯例工艺制作

　　内容请求：抉择1~2项惯例工艺制作名目，如陶艺、纸工、布艺、木雕、刺绣、篆刻、拓印、景泰蓝、漆艺、烙画等，理解其根本特色，熟悉制作的根本技巧与方法。依据劳动须要，概括使用工艺常识发展设置，经过绘制规范的示意图表明设置方案，并合乎道理抉择相应的技巧发展制作。

　　任务群6 产业制造劳动

　　内容请求：抉择1~2项产业制造名目，如木工、金工、电子、服装、造纸、纺织等，发展产物设置与加工，体会产业制造劳动进程。熟悉所选择目的用具特色、设施特色、加工资料请求。

　　依据产物运用请求抉择资料并制定适合人机关连的创意设置方案，识读并绘制容易的产物技艺图样，依据图样加工制作产物模子或原型，达成产物装配、测试、改良。了解产业制造劳动对人类生活、制造的要紧效用。

　　任务群7 新技艺体会与利用

　　内容请求：抉择1~2项新技艺，如三维打印技艺、激光分割技艺、智能操控技艺、数控加工技艺、液态金属打印技艺等，发展劳动体会与技艺利用。

　　熟悉某项新技艺的根本事业进程、经常使用参数设计、资料的适用范畴等。依据设置请求抉择某项新技艺，制定合乎道理的设置、加工方案或设置图样，达成利用某项新技艺发展加工、装配、测试、改良的全进程。

　　纪录某项新技艺在改变惯例加工形式、下降加工本钱、提升工件品质方面带来的最重要的浮动。

　　感触新技艺在制造、生活中发挥的要紧效用，体悟劳动国民缔造新技艺的智慧。

　　任务群8 现代效劳业劳动

　　内容请求：依据弟子的年龄特征、本身兴趣与实质要求，抉择1~2项现代效劳业劳动名目发展参加、体会。比如：联合学校食堂的消息化治理须要，为学校食堂提供鉴于数据剖析的现代消息效劳；鉴于本地地理、文化、历史等概况，提供旅行风景区设置等现代旅行效劳；针对本地某一特点产物提供鉴于营销方案设置的现代出售效劳。

　　依据所参加现代效劳业劳动的特征与进程，展开适合相应请求的劳动。在劳动进程中主动发觉有价格的难题，并设置合乎道理的、具备必定创意的难题解决方案。

　　任务群9 公益劳动与志愿效劳

　　内容请求：应用弟子已有的平常生活劳动、制造劳动经历，抉择1~2项具备必定挑战性的学校、社区公益劳动与志愿效劳名目发展实践。比如：以小组或班级为单位，在学校或社区构建搬动书亭、物品捐赠资源共享站，以本人缔造性的劳动效劳很大范畴的团体；参加科技馆、博物馆、植物园、动物园、流浪动物救助站等公共体积与社会机构的效劳性劳动，担任讲解员、特定运动志愿者等；参加社区环境处理，发展社区公园环境改良、公共健身设备维护等；参加社区公共卫生效劳，发展疫情防控宣讲等。

　　依据效劳对象（包括个体和集体）的实质须要，确定公益劳动与志愿效劳的方式、内容与进程，制定合乎道理的效劳性劳动方案并加以组织与实行。

　　本文内容来自：全球教导

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责任编辑：赵妤初