学会不去做少许十分想做的事，是学习自咱操控的第一步。这一课，儿童学得越早，将来你就越省心。

　　01

　　甚么时刻制订准则 注意重点

　　在儿童出生后的头6个月，最佳的方法是用别的运动或玩具转嫁他的注意力。规矩在这种时代不起效用。直到儿童快7个月大时，他的回想力有所加强，你才能用各式各类的规矩来管教他。

　　刚最初定规矩的时刻，必定不行过分严厉。定规矩的目的是教导和引导，是为他设定界限，让他晓得哪些事宜能做、哪些事宜不行做，而非是处罚。

　　通常来讲，管教儿童最成功的方法是：体现没有问题时刻奖励他，体现不没有问题时刻收回对他的奖励。例如，假如儿童没有端哭闹，你要先瞧瞧他是非是有甚么不舒服。假如他能停止哭闹，你可行给他一种拥抱或许表扬他，以此作为对他的奖励。若儿童再一次最初哭闹，你就过一段时间再关心他。

　　02

　　管教儿童的目的

　　管教儿童的最重要的目的消极的管教战略，包括打儿童、朝儿童大吼大叫或许责怪儿童，都不应当运用。由于不论是从长久看仍是从短期看，这点方法都不会有全部效用。

　　试着让儿童清楚他究竟做错了甚么。假如发觉他正好做少许不被应允的事宜， 例如揪你的头发，可行平静地对他说“不需要这样做”，并温和地把他的手指从你的头发上拉开，再用别的事宜转嫁他的注意力。

　　转嫁儿童的注意力平常可行有用地制止他的不良举止。几个月的小婴儿，回想是很短暂的，它们的注意力很简单被转嫁。例如，当儿童想去少许他不应当去的位置时，你可行将他抱起来，给他一种他喜爱的玩具，而非是压制他的好奇心。

　　“不可行”这样的话要少说，说多了无成果。唯有在儿童的举止切实很危险的时刻，再用严厉的方法管教他。例如，儿童在玩电线时，你就应当坚决地说“不可行”，而且将他抱到一边去。

　　不需要希望儿童经过一两件事就记着教训。他切实记不住，他也不具有长时间回想的能力。你须要一次次地循环这点规矩，他才能够记得住。

　　03

　　如何更有用执行

　　为了使规矩更有用，维持绝对性是十分要紧的。保证每个看护者都理解儿童可行做哪些事宜、不可行做哪些事宜。

　　规矩不需要定得太多，划定太多了，反而哪条他也做不好。最佳只针对有潜在危险的概况制定严刻的规矩，而且要保证儿童每一次触碰“红线”时都要有人叮嘱他“不可行”。

　　另有一丝要注意，那么大的儿童，假如他做错了事，必需在5分钟之内管教他，不然他可能很快就会忘了刚才做的事。同样，在批评他以后，不需要急着去安慰他。等一两分钟再去安慰他，不然他可能不会意识到本人真的做错了事。

　　一律不行大声训斥儿童或吼儿童，还不能摇晃或打他。不论儿童多大，不论他做了甚么错事，体罚皆是不适合的。动手打他两下可能临时让你感觉挺管用，可是从长久来看，这非是管教儿童的有用的方法。动手打儿童只有会让儿童学会在生气的时刻做出暴力反映，况且还会破坏你们之中的有用的沟通，让得儿童无平安感。

　　04

　　甚么方法是正确的？

　　甚么样的方法才是正确的呢？

　　美国儿科学会以为，当儿童大少许的时刻，“平静中断法”是一种可以的方法——让做了错事的儿童去一种安静的位置静待几分钟，远离其它人、电子产物或许书籍。等“平静中断”的时间到了，向他解释为何他的举止是不可行被接纳的。

　　不需要忽视表扬的踊跃效用。和批评比起来，表扬在帮助儿童学习自咱操控方面可行起到更要紧的效用。假如儿童在挨近灶台此前有所犹豫，你就要叮嘱他你对此很高兴；当儿童做了好事时，你要给他一种拥抱。

　　随着儿童的成长，他做的好多的事宜，相当大水平上是由于他想让你高兴。假如你在儿童那么大的时刻，让他意识到你多么欣赏他的没有问题举止，那末他可能就不会经过做错事来迷惑你的关心了。

　　你要记着，儿童对关心和疼爱的须要，跟对吃奶、换尿布的须要是一样的，皆是实切实在的。

　　[以上内容经出版社受权，节选自《美国儿科学会育儿百科（第7版）》

　　文章来自于公众号：张思莱医师

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责任编辑：赵妤初