距离刘丽首次登上讲台曾经往日了17年之久。在爱迪，刘丽的身份达成了屡次的转变，老师、世界课程商科课程编纂人、华夏首批世界高考探讨员、2019年度领军校长。在这时期，刘丽在爱迪不但达成了身份上的蜕变，更积累了丰富的世界化教导经历和教导理念，是爱迪成为北京范围第一大世界化学校之一的要紧推手。

　　北京爱迪学校校长 刘丽

　　鉴于爱迪学校悠久进行历史及刘校长私人关于教导深切了解，咱们有幸邀请到北京爱迪学校刘丽校长做客全球教导【对话名校长】演播间，为咱们展现在她视角下世界教导的点滴。

　　在刘丽校长看来，爱迪学校是一所概括性的大平台，弟子们在爱迪差不多可行抉择到全部世界课程体制，A-Level、AP、WACE……刘丽以为唯有赐予儿童十足的抉择权，才能在教导中充分挖掘儿童们的天赋，并赐予它们在成绩和私人能力上最佳的结果。

　　“经过不业余的帮扶团队和多元化的课程体制，咱们赐予儿童一种更丰富的抉择的权利，让它们去抉择甚么样的教导更符合本人，甚么样的体制更符合本人与生俱来的天赋的发挥，有时刻儿童缺少的非是努力，却是让它们用出全力的平台。”刘丽说。

　　而在世界教导进行层次，刘丽校长以为一种没有问题世界化学校理当包括世界、不业余、多元三个焦点因素，经过这三个因素的融会贯穿，才可以为儿童们铺就世界化的快速轨道。

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　　世界：用最周全的平台

　　赐予儿童最丰富的进行体积

　　在刘丽看来，世界教导作为中外沟通的桥梁，其平台所能为教导提供的能量实质上十分大。特别是其在英国纽斯卡尔大学的留学经验，让她深深体验到了世界化教导能带来甚么样的转变。

　　“华夏的世界化是一种不可逆的进程，在此根基上我们国家各行各业都须要具备世界化视野的能人，而在那时这种培育的通道是不多的，这是咱私人相比痛心的点。”

　　对此刘丽及团队起首从爱迪学校的优势做起，即澳大利亚高中课程WACE。自然这种进程须要好多努力，源于世界教导的指标便是让儿童们能够接收到海外一流的教导体系和教导理念，因而对能人的输送率成为了刘丽团队起首关心的事项。

　　为理解决这种难题，刘丽团队不但对澳洲课程做了诸多牢固事业，同一时间愈是初次将世界预科导入了华夏，在此中刘丽与澳洲官方发展了数次耐心的沟通及谈判，并终归为华夏学子们开启了预科的大门。经过预科及深度化的教导，爱迪学校在那时成为了中澳能人交流的前沿阵地，也是留澳人口最多、升学率最高的世界化学校之一。

　　只是仅仅是澳洲方向其实不能满足刘丽关于世界化学校的建造希望。在她看来，世界化学校既然以世界化学校作为世界化教导进行的平台，就理应赋予儿童们更多的可能性，让儿童们去抉择最符合本人的进行路线。唯有门道广了，儿童们的抉择多了，才能晓得关于儿童们来讲到底哪种教导形式最符合本人进行。

　　对此刘丽还做了一种造型的比喻：“世界化学校有好多种，有的学校只走一个或两种世界化路线，它们就像是医院中的专科医院，有治疗牙齿的、有治疗跌打损害的。这点医院很不业余，但当人真实须要审查身体的时刻，仍是要到概括性相比强的三甲医院，唯有医生给你做出具体的诊断，你才好对症下药，寻到最符合本人的解决方案。而爱迪学校给弟子提供的正是最为丰富的世界化抉择”。

　　为这日前北京爱迪学校为儿童们量身塑造了7大课程体制，包括澳洲WACE课程、美国AP课程、英国A-Level课程、世界艺术高中BTEC课程、国家内部高考课程、香港DSE课程等。建校23年以来，北京爱迪学校已向全球百所知名大学输送超13000名毕业生。2021届毕业生一如既往斩获佳绩，此中7%升入QS全球名次 Top20大学，75%升入Top50大学，95%升入Top100大学。

　　而经过适合的公路抉择，同学们常常也能获得隶属它们最佳的结果。

　　既然世界化公路自身便是教导的另一条路，那末为何不赐予儿童更宽的路面呢？刘丽说。

　　不业余：以建造华夏新时期世界能人为指标

　　自然，平台化的教学体制建造当然也非易事，随着课程体制的增多，学校所需提供的教导资源扶持也将用指标数据级增添。作为世界化教导高考调研构成员的刘丽深知每条路线考核的要点都不一样，而如何塑造出最符合儿童升学的教学体制，是刘丽一直以来的事业重心。

　　在这方面，刘丽以为为儿童提供全角度、深度不业余化的教学效劳十分要紧。

　　为了匹配七大课程体制的进行，北京爱迪学校在课程体制外还区别构建了四大中心，包括体育中心、艺术中心、创新中心和心思中心。让儿童在美满学习的公路上发生对所学常识体制的深档次了解。

　　同一时间，在辅导方面每个班都装备有德育班主任，对儿童发展心思方面的建造和指导，帮助儿童解决在课程学习方面所碰到的难题和难点，这点教师根本都由骨干教师构成，经过极强的不业余性，帮助弟子走出学业和心思方面碰到的隘口。

　　而且源于学校课程的丰富性，因而爱迪学校最须要的师资力量也是极端庞大的。在刘丽校长看来，假如说校方能够为儿童提供最周全的平台和帮助，那末师资力量则是弟子在赛道上提速的推行器，而评判师资力量的准则，一种是教师的不业余水平，另一种便是教师关于弟子的关心水平。

　　扎根华夏23年，现在的爱迪学校在师资层次具备十分浓厚的内涵，作为具有六大评价体制和30若干世界竞赛考点的爱迪学校，其自身就积累了十分丰富的升学类、竞赛类师资，这点骨干教师源于常年接近世界化大考及相干竞赛，因而关于能人的培育，尤其是升学方案的规划具备十分不业余的见解。而刘丽本人编写的世界高考指南和教辅资料，愈是成为爱迪学校升学的要害利器。

　　在师资配比方面，刘丽校长一直也以专注度作为爱迪学校的骄傲。源于世界课程体制具备十分丰富的课程抉择方向，因而教师关于弟子的关心度就成为了弟子是否把握这点课程的要害要素。因而在师资建造方面刘丽校长好几年来坚持将学校的师生比保持在3比1，她坚信用更多的关心去为弟子实现更没有问题公路。

　　“世界化课程的设计十分巨大而繁杂，假如教师无对弟子的情况高度关心并发展不业余化的辅导，那末关于掉队的弟子来讲，想赶上将是极端难题的。”

　　从投入来看，既然要建造世界化教导中的“三甲医院”，那末在学校方面所投入的时间、精力以及本钱当然是指标数据级上升。只是关于刘丽来讲再大的本钱投入都非是难题，一方面是学校好几年来的办学经历及教学实力应允，另一方面也是刘丽私人关于世界教导情感的一个表现。

　　“弟子们留学回来以后寻到没有问题事业，接下来回学校来看望咱们，这时真的是职业自豪感爆棚。每当这种时刻咱就愈加坚定，必定要把这种具备华夏特点的世界学校办好。这样就可以让千千万万的华夏儿童在不离开华夏的概况下得到全球一流的教导，也为它们今后成功地走势世界舞台打下一种没有问题根基。”刘丽总结道。

　　多元：多元化的文化包容

　　让爱迪成为品质教导新高地

　　在教导进行的历程中仅有成绩是远远不够的，成功的教导是不仅以成绩作为评价准则的，关心“人”的进行是放在每一位校长眼前的要紧课题。刘丽校长十分明白，多元化是世界教导进行一种十分要紧的特征，想要儿童成长为具备世界视野的新款能人，多元化能力培育曾经成为当代世界教导进行水平高低的要紧评价准则。

　　“二十一世纪的世界化能人是须要美感的培育的，这类美感不但表现在艺术层次，在体育、行为、甚而与其它国度的能人交流时都须要展现出一个世界化的美感和自信。”

　　在这点方面爱迪学校多达7万平方米，涵盖水、陆、空三栖的多元化活动馆场设计，包括36个钢琴房、艺术中心、编程中心、缔造中心等强盛设备赐予了儿童多元化的进行方向。

　　同一时间刘丽校长还犀利地指明仅有没有问题硬件设备是远远不够的，“真实的教导依然须要贯彻到人，假如无不业余教师的辅导，那末再没有问题设施也只只是是空中楼阁，儿童们没有办法在多元的公路上持续深造。”

　　在这方面，爱迪学校平均8年教龄的艺术老师们成为了它在多元文化打造方面的基石。经过不业余性极强的老师们的辅导，弟子可行获得不逊于私教课的品质课程体会。而且，在儿童早期的天赋发掘阶段，爱迪学校强盛的师资配比还能帮助儿童在许多艺术门类中锁定本人的强项，并在4-6年级这种进程中为儿童的天赋进行铺下基石。

　　更要紧的是，经过爱迪学校丰富的世界沟通经历，弟子们可行得到众多在世界舞台上展现本人、交流经历、放宽人脉的机会，这关于儿童多元能力的培育将是一种庞大的助益。

　　在本身修养方面，源于爱迪学校实施寄宿制，因而教师们可以有更多的时间去观看弟子、指导弟子，帮助它们达成对本身修养和气质的提高。

　　“弟子们不但要晓得甚么是对与不对，更要晓得如何做才能让本人获得尊重与体面”。刘丽校长说，“咱不会去盲目赞同美式的精英教导，但具备世界化视野的人也理应要具有更为丰富的能力去承受很大的责任推进社会进行，而多元化品质教导则是此中的基石。”

　　结尾 没有谓公路，要紧的是要成为站在时期浪潮上的人

　　在刘丽校长看来，教导便是一种“育人向好”的进程。在这种进程中不论是国家内部教导仍是世界教导，其本质皆是育人，在这些上二者是殊途同归的。

　　只是随着当下华夏世界化深入的水平一步步加重，迫切须要有一部分既懂华夏、又懂全球的能人去推进华夏的世界化流程，在这方面世界化教导在赛道层次依旧具备差不多的优势。

　　“当下有好多的家长期望本人的儿童能够成为难题的解决者，能够成为全球舞台上华夏的声响的发出者，站在全球舞台上解决全人类的少许一同的难题。而要完成这一指标，世界化教导愈加世界化、不业余、多元的教导体制赫然更有益于儿童们走势全球。”刘丽说。

　　而爱迪学校为了适应世界教导飞速切换的教导进行情势，同样也须要在不停的实践中丰富本人的教学方法，不停缔造新的教导路径，塑造更改善的教导体制。

　　“教导就像一种森林，而它第一大的特色便是包容性和生态性，作为教导从业者，咱们也需时候寻到咱们能够在这种生态中所处的位置和效用。这关于世界学校进行来讲至关要紧。”

　　而积淀了23年办学经历的爱迪学校赫然曾经成为此个生态中一株不可忽视的参天大树，未来刘丽校长和爱迪也将接着用世界、不业余、多元化的特色走出一条引领产业的世界化教导之路。

　　本文内容来自：全球教导

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责任编辑：赵妤初