在这种隶属沉淀和获利的季节，通过全个暑期的讨论和整理，青苗学校在原有办学理念的根基上，周全进级了的使命、愿景、价格观，并拟定了愈加准确的培育指标。

　　1963年，马丁·路德·金在华盛顿林肯纪念堂发表著名演讲《咱有个梦想》，成功“用一种人的梦想，点燃了一群人的理想”。

　　关于青苗而言，周全进级后的使命、愿景、价格观以及培育指标，是全个学校的梦想，也是整体青苗人的理想和方向。

　　【使命Mission】做扎根华夏、融通全球的新时期教导

　　Work towards a new-era-education rooted in China and integrating the world．

　　二十五年前，施华校长怀着一颗“母亲的私心”创立青苗，从“幼吾幼”推及至“人之幼”，创新中西合璧教导新形式。起初小小的青苗现已进行成为具有全中国23所校区、涵盖从幼儿园到高中的教导团体。在施华校长的带领下，青苗人秉持“采中西合璧之萃，品文化合一之美”的办学理念，二十五年如一日坚守教导工作，始终着力于探寻具备华夏特点、融通全球的新时期教导之路。

　　“从1980年起开办的为列国驻华大使子女及外籍人士子女学校，到百分百复制海外教导形式的世界学校，华夏的世界化教导经验了1.0、2.0时期；后来，随着我们国家概括国力和世界作用力的跃升，寻觅前沿教导的家长和教导家们越来越意识到，全盘西化的教导培育出的“香蕉人”竞争力日益丧失，只有“植根华夏、拥抱全球”的儿童才能真实赢得未来。因而世界化教导映入3.0时期，世界教导事业者们意识到华夏的世界教导要既有华夏情感，又有世界特点；既要为儿童扎下华夏文化的根，又要开启它们的全世界视野、为未来进行赋能。

　　随着教导理念的进一步改良，教导事业者们愈发认识到“进行学习者的心智能力”的要紧性，因而华夏的世界化教导映入4.0时期，教学形式也以“常识集成”为主转变为“互动式教学”，愈加关心对弟子的缔造力、缔造性思维的激起与庇护，倡导以自助探究为最重要的学习形式，提高学子们应对未来社会挑战所必需的焦点素养。

　　——《2021华夏双语学校进行探讨汇报》

　　今日，咱们准确提议“做扎根华夏、融通全球的新时期教导”，并将之作为青苗使命，这不但是对青苗25年来教导理想的归纳和总结，愈是一个号召与信心。期望咱们的青苗，带着往日二十余年中西合一的办学经历，能够做出代表未来学校的新维度、新样态，被更多同行者见到、认同并加入。合抱之木，生于毫末。十年树木，百年树人。信任种子，信任岁月。卓然独立，如其所是。

　　【愿景Vision】：一所华夏特点、全球一流的未来学校

　　A world-class future school that is distinctively Chinese．

　　青苗创始人兼董事长施华校长早在1998年创校之际，就坚定地以为：青苗教导必需以中华文化为基础，博采中西教导之长。现在，伴随着全球多极化、经济全世界化、社会消息化、文化多样化深入进行，加之“后疫情时期”的到来，让每私人都深切感知到未来的多变、繁杂、模糊和不确定。

　　甚么样的学校才能赐予儿童面向未来的实力？咱们的教导能为儿童缔造的庞大价格还是甚么？——这不但是全部教导从业者们试图解答的命题，愈是没有数家族和父母们苦苦追寻的谜底。

　　“2022年冬奥会，让一位00后姑娘火出天际，她便是谷爱凌。社交网站上，大家全在热烈讨论她的成长轨迹、人生细节、家族教导、路径抉择。在谷爱凌的成长轨迹中，既有美国中产阶层兴趣培育、私立学校、度假等“精英式”生活形式，也有在北京海淀黄庄补习奥数这样让华夏人“秒懂”的经验。而她所表现的全世界化和合一特点，正是现在众多华夏家长对下一代的殷切希望：受过高等教导、有世界化视野、在学习之外有着本人擅长的事物、有充分个性化的表明。

　　正如后来广为传播的一句评价所言：“谷爱凌身上无一丁点要榨干本人、孤注一掷的苦情怀，却是一个充满生机的求胜欲。”可行说，谷爱凌正凝聚了新时期中产阶级对培育子女成功特点的悉数想象，她的私人特点与超过意义终归折射在现代社会之间，成为华夏教导形式转变的一个注解，愈是中西合一教导成功的一种符号。而这一切，也正是青苗在长达20余年对教导的探寻和实践中，不停追求的教导使命和理想。”

　　通过20余年不停改善和进行，青苗联合中西方教导理念之精髓，将国度教导大纲焦点课程与世界证书（IB）探究式、名目制教学理念相合一，创办扎根华夏、融通全球，立足时期、面向未来的青苗教导。“既有进程又有结果，既有能力又有分数，既有全世界视野又有文化基础，既有可迁移的能力又有扎实的学科根基。”从青苗走入藤校，从华夏走势全球，从今日走势明天，青苗将始终着力于真实效劳和造福咱们华夏的儿童。

　　【价格观Value】

　　爱、关注、扶持

　　Love、Care、Support

　　勇往直前，做更没有问题本人

　　Forging ahead courageously， and striving to become a better version of oneself．

　　美国教导家Glenn Doman有一句话：“学习是生活中最有趣和最伟大的游戏。全部的儿童生下来就这样以为，而且将接着这样以为，直到咱们使他信任学习是十分艰难和讨厌的事业。”

　　可悲的是，现在太多由评价、竞争、名次、恐惧、焦虑驱动的学校，让咱们的儿童慢慢失去好奇，失去勇气……一所由恐惧驱动的学校，教导还没最初，就已完毕。

　　咱们的学校要走势未来，就要缔造一所无恐惧的学校，为儿童们营造一种生态的、应允叛逆的、容许犯错的、去中心化的、多元的学校，让儿童在相对自由、平安的环境中，追随本人的心里和热爱，主动探寻这种宽广的全球、主动挖掘本人与生俱来的天赋、主动达成从已知范畴向未知范畴的冒险。

　　而冒险，须要甚么？须要成年大家用爱、关注、扶持，赋予它们勇往直前、做更好本人的勇气和力量。咱们期望每个儿童能够意识到他本人才是教导的终极指标，可行凭借独立自助和合作的精神来探寻新的角色、看法和战略，灵活面临各式来源未来的各式挑战和浮动，坚定信仰，没有惧挫折，在寿命的长河里持续地努力。

　　【指标Goals】由苗到藤，卓越一生，美满一生

　　Pursuing excellence and happiness throughout life from sprout to shoot．

　　正是心怀这样的使命、愿景和价格观，咱们期望青苗培育的儿童们能够由苗到藤，卓越一生，美满一生。

　　由苗到藤——在青苗2022届毕业典礼上，毕业生王一宁被授予“青藤奖学金”（约折合国民币40万元整）。从三年级就在青苗就读的王一宁，本年荣获藤校布朗大学的录取，这意指着青苗“从苗到藤”的办学理想首次迈出了实际性的一步。有了这种最初，咱们信任从青苗到藤校的这条路，会被更多青苗学子一步一步踩得愈加清楚、愈加开阔。

　　卓越一生——青苗学校的使命，不单是让青苗娃们，步入藤校，登上云端，还不不过让青苗学子走得出、回得来、留得住，愈是让青苗人，勇往直前，做更没有问题本人，成为具有民族自信、时期精神和全球目光的未来力量，让‘卓然独立，越而胜己’的‘卓越’，成为一生的习惯和能力。

　　美满一生——青苗学校的使命，不单是让美满，成为伴随青苗学子校园生活全进程的‘正好发展时’；还不不过让美满，成为青苗学子伴随一生的心智形式；愈是要让青苗人懂得，最美满的美满，是‘使人们因咱的存留而感觉美满’，是‘让美满传导’，是‘让全球因咱而美丽’。

　　有人说，要想不迷茫，必需要有使命感；要想有方向感，就要有愿景；要想凝聚同舟共济的人，就要有价格观。

　　越是不确定的时期，信念、使命、愿景、价格观这点“抉择之锚”就更加要紧，他们不会让咱们每次都赢，但在抉择的关头，他们切实可行让咱们的抉择变得容易。

　　合抱之木，生于毫末。

　　十年树木，百年树人。

　　信任种子，信任岁月。

　　卓然独立，如其所是。

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责任编辑：赵妤初