撑起儿童成长的蓝天

——山南市“二下二上”形式周全提高教导教学品质

图为市实验学校老师组织儿童们放学离校。

　　“二下二上”是咱市实行的支教交流形式，即从市直学校选派骨干教师到县（区）、镇学校支教；县（区）、镇中小学、幼儿园选派骨干教师到乡下学校支教；乡下学校教师到县（区）、镇学校交流；县（区）、镇学校教师到市直学校交流。

　　下派交流——

　　给基层教导注入新生机

　　走入错那县错那镇小学，一大群儿童正围着一名年青的女老师，有说有笑。无课堂上的严肃，似乎便是全家人。

　　儿童们跟着老师的节奏唱着、跳着，一张张稚嫩的小脸上挂满了纯真的笑容……

　　老师全名文志会，本年“二下二上”支教交流，她和市里的其它四名老师来到了这边。下派前她是市实验学校的一名教师，此刻负责的是三年级的英语课。

　　错那镇小学大家都有6个班级，183名弟子，许多数儿童来源农牧区，平凡话水准较轻。

　　“刚来的时刻，咱和弟子们根本上全没有法子交流。”文志会讲到。

　　“英语、藏文、平凡话三种言语搅在一同，如何让儿童能学好？那一阵子是让咱十分痛苦的事。”文老师说。

　　言语关不解决，就更谈不上在三年时间内要提升儿童们的全体学习成绩了。

　　在难题眼前，文志会并未退缩，她始终坚信法子总比难题多。

　　因而，在课堂上播放带英文的短片，有时刻还拿着实物到课堂上去，让儿童更明白清楚。

　　除此之外，文志会还经常常课堂上利用肢体言语去表明本人的意思。

　　“来源农牧区的儿童大都独立性强，在学习上也相比能吃苦，通过三个月的相互磨合，此刻根本上交流是无难题了。”文志会讲。

　　错那镇小学党支部书记格桑强巴说，下派来的5名老师，不仅带来了新的教学理念，还推进了学校其它老师教学观念的转变。

　　“学校从前的老师许多用粉笔书写，此刻好多老教师也学会了利用电子白板，大大提高了儿童们学习的踊跃性。”格桑强巴说。

　　上来跟岗——

　　让优秀经历可以传导

图为市实验学校老师在上藏文课。

　　教学的交流与改变，也同一时间产生在市实验学校里。

　　在市实验学校五年级办公室内，来源错那镇小学的边巴老师正和结对帮扶的格桑巴珠老师一同探讨藏文课教学方法。

　　边巴说：“咱从事藏文教学事业曾经20年了，本年8月份到市实验学校跟岗学习。来这后，学校和格桑老师在生活、事业等各方面都给了咱好多帮助，让咱学到了好多现代化的教学方法。”

　　和边巴老师一同来实验学校的另有教一年级语文的谢婷婷。

　　“在学习交流时期，令咱感官最深切的便是学校‘培优补困’的教学方法。对接纳能力较强、学习较快的儿童安排难些的作业，而对进度稍慢的就安排相比根基的内容，这样在第一大水平提高儿童成绩的根基上，确保其它儿童不掉队，今后回去了咱必定会采纳这一方法。”谢婷婷说。

　　和谢老师结对帮扶的老师是有16年教龄的市骨干教师米玛。“在和谢老师结对帮扶的同一时间，愈加推进了互相学习。”米玛说。

　　习近平总书记在十九大汇报中指明要领先进行教导工作。格桑强巴显示，在下一步事业中，咱们还将经过下派老师讲公布课和‘一对一、一对多’的方式，来提高本地教师的教学水准，达到相互学习一同提升的目的。

　　“咱市日前‘二下二上’组团式支教交流涉及7个县、35所学校，109名教师。市教导局将牢记习总书记在十九大汇报中提到的领先进行教导工作的请求，进一步部署和督促好‘二下二上’事业，确实提高咱市全体办学水准和教导品质。”市教导局副局长赵志诚说。