“谁是最棒的?”

　　“咱是最棒的。”

　　随着山南地域实验幼儿园大(二)班老师白玛一边拍手一边问道，37位小友人也整齐地一边拍手一边回答。稚嫩的童音里充满了自信。每一节课，都从小友人的自咱确信中愉快地最初。

　　白玛老师温柔地叮嘱小友人们这是一节手工课并询问大伙做好准备无。

　　37个脆生生的声响拖着长长的尾音乐呵呵地回答，由于它们都喜爱上手工课。

　　在老师的指导下，小友人们认真地观察白板上制作蝴蝶花的进程。老师一边播放一边提示小友人们注意事项。

　　看得相当了，两位老师给小友人们下发剪刀、白纸、以及画圆圈用的纸杯，并来回提示儿童们运用剪刀要注意平安。

　　可爱的小友人们循环着老师的话，“不需要乱用剪刀，不需要剪别人的头发……”背完这点东西，小友人们最初各自饶有兴趣地做起了本人的蝴蝶花。

　　只见一种叫白玛多吉的小女孩不不久便画好了圆圈，她立刻便向老师问道本人画的圆圈能否合乎准则。获得了老师的确信，白玛多吉脸上绽开了美满的笑容，她信心满满地继续达成无达成的环节。

　　为了让小友人把圆圈画好，老师们想了个法子，便是给每组小友人桌上都放了几个纸杯。小友人们依照老师的吩咐，把纸杯的杯底贴在纸上，沿着杯底画圆。

　　画完圆圈，白玛老师叫小友人们把圆圈剪下去，对折后涂上本人喜爱的颜色。有的小友人涂上了粉红色，有的涂上了黄色。由于涂上了本人喜爱的粉红色，旦增朱扎小友人显得反常亢奋，他把纸片当心翼翼地叠成老师请求的形状。一边叠还一边和旁边的小友人说话，讨论着如何才能叠得更好。每一种儿童都快乐地做着手工，它们认真而专注，都想把本人的作品做得更漂亮少许。

　　“咱们重视培育儿童的动手能力，在中班的时刻就曾经最初培育它们运用剪刀的能力了。此刻小友人们全能平安地运用剪刀了，咱们相应地就在课程设计上丰富了手工课的内容。本人画、本人剪、本人叠、本人贴，咱们教室里有很多小友人们的作品。”白玛老师指着教室四壁贴着的贴纸和手事业品推荐说。

　　环视大(二)班的教室，其内安排别具匠心，充满了童趣童乐。用心瞧有些贴纸和剪纸，他们不规整甚而凌乱的棱角就会很简单被发觉，可是难能可贵的是这点皆是小友人们本人的作品。老师和小友人们一同安排教室、一同做手工，在一同动手的进程中学会协作，学会如何料理团队的关连，在学习及生活的点滴中成长。

　　“儿童们的想象力十分丰富，在它们的眼中无甚么是不可能的，咱们作为老师就要好好庇护它们这类神奇和特异的想象力。无想象力又何来缔造力，咱们就引导它们把合乎道理的想象变为现实。你看，它们画的画，即便是给它们相同的题目，每私人画出去也有天壤之别，只需它们能够解释明白，解释得合乎道理，皆是成功的。哪怕解释不清，也是它们心里想法的详细表现，老师要合乎道理引导、了解和包容。”白玛老师指着小友人们在本人的蝴蝶花上添加的各式图画说道。

　　“白玛老师好像一种手工老师啊。”扎西旺珍小友人边当心翼翼地剪着本人的蝴蝶花边嘟着小嘴忽然说道。

　　“白玛老师便是一种手工老师。”邻座的小友人纷纷纠正道。

　　“平时手工课皆是另一种老师上，咱最重要的上音乐，是以小友人们这样说。它们说话都很有趣，也有少许没有厘头，可是在没有厘头中间又出现了它们的活跃、天真。”白玛老师说这话时，流露出了对小友人们的喜欢之情。

　　转眼下课的时间快到了，小友人们的手事业品也相当达成了。白玛老师说要请几位小友人讲讲本人的作品是甚么意思。小友人们纷纷举起了小手。白玛老师选了几名小友人到教室前面给大伙讲，并勉励小友人讲明白，说明白。

　　被选到的代表们都声响洪亮地讲起了本人的创意，自信和开心写在它们脸上。没选到的小友人甚而另有点失落和不甘心。儿童们总是渴望有表明的机会。

　　下课的铃声音起了，小友人们意犹未尽地梳理了桌面和收拾了垃圾，另有几个小友人负责把剪刀收起来插在同一的盒子上。

　　“谁是最棒的?”

　　“咱是最棒的。”

　　伴随着一问一答，一堂愉快的手工课完毕了。