关于众多教师来讲，教导新闻报导仿佛是没有情的负面报导。它们说，这在 NAPLAN 和经合组织世界弟子估价计划 (PISA) 等准则化测试结果的汇报中尤为显著，这仿佛将多数难题归咎于它们。

据报导，好几年来，澳大利亚弟子在 PISA 测试中的识字和算术能力一直落后于众多其它。结果是微妙的，但汇报平常非是。比如，澳大利亚在 PISA 2015 中的科学得分为 510，显著超出经合组织 493 的平均分。但汇报常常关心咱们落后于其它的范畴，而非是澳大利亚可能做得没有问题范畴。

大家一直担忧咱们的教导体系正好走下坡路，须要紧急改良。

在咱对澳大利亚学校教师的采访中，许多数参加者都以为准则化考试是必需的。但它们反对推出 NAPLAN 考试的结果，由于在相干新闻报导中不可幸免地会相比弟子的进步和学校。

来源澳大利亚和国外的越来越多的探讨表达，教师对教导新闻的观点是合乎道理的。教导新闻关心弟子纪律、教师品质、测试结果和准则的相比。全部这点专题都偏向于被否定。

尽管弟子、教师或学校的私人成功故事遭到赞扬，但它们平常被描画为例外。

老师们怎样说

在咱 2017 年的探讨中，咱采访了来源澳大利亚各地的25 名教师，理解它们对教导新闻报导的观点——88% 的参加者以为这最重要的是负面的。

一种老师从昆士兰州公立学校承认，从“不时”对于学校无显露没有问题新闻，但显示，多数掩盖率为“震撼，恐怖，瞧瞧那一些在学校体系中产生的全部这点可怕的事宜。”

据老师们说，最重要的城市新闻媒体所表现的多数负面描画是不公平和不明确的，况且踊跃要素常常被忽视。

一种以测试结果的汇报为例：“当 NAPLAN 数据发表时，咱们的联邦部长发表了好多对于咱们如何在排行榜上下降的资料，可是当咱们 15 岁的儿童被评为第五名时[在 PISA 测试中] [...] 差不多无吱吱声。”

少许参加者提到了将教师描绘成低成就者的新闻报导流行。“咱们不停听说映入教学的入学分数低。咱们不停听说教师体现不佳。”

少许接受采访者以为，教师在新闻报导中遭到的对待与其它不业余人员不同，并遭到更严刻的检查和负担。“咱每天所做的事宜在各个层次都会遭到质疑，”一位老师说。

与无抓住当代教学真正本质的新闻报导相关的特别沮丧。一位校长辩称，新闻媒体在承认教师事业的繁杂性方面“一律不成功”。她说：“老师们不去上学，它们要去事业，这是十分繁杂和高科技的。”

澳大利亚的其它探讨发觉，少许教师将误导性和负面的教导汇报列为它们打算退出教学的一种要素。

父母也有同感

咱们的新探讨发觉，少许澳大利亚家长与老师有相同的观点。在由 268 名教师和 206 名家长构成的考查组中，85% 的教师和 74% 的家长以为澳大利亚教导体系的新闻报导全体上是负面的。

半数接纳考查的家长显示对此类报导感觉士气低落。关于教师来讲，这种数字增添到了 81%。

要紧的是，咱们还发觉好信息可行鼓舞人心。大约 64% 的教师和家长显示，当它们碰到对于教师、学校或教导体系的正面新闻报导时，它们感觉“差不多”或“好多”遭到启发。

全部这点都表达须要对学校和教师发展愈加平衡、情境化和公平的新闻报导。

尽管记者的职责非是安抚教师，但应考量教导新闻最重要的是负面性质的证据以及教师对肤浅和不明确报导的担心。这可能不过改变方位的难题。

读者被负面新闻拒之门外

从新考量汇报教导的方法也有充分的商业理由。在报导教导方面，新闻编辑的指标是迷惑受众中的大批家长。

咱们的探讨表达，父母对教导新闻很感兴趣。但它们参加的可能性越小，越消极。咱们从其它探讨中晓得，大家幸免新闻的最多见原因是由于它对情绪有负面作用。

因而，假如编辑想经过教导 新闻来迷惑读者，那末包涵更多正面素材的报导可能会取得很大的成功。