新添坡《海峡时报》3月21日文章，原题：作为一个技巧，为何阅读此刻比过去全部时刻都更要紧，也更难掌握对探讨气候浮动课题的大弟子来讲，就在几年前，它们还须要由教师列出一份精心挑选的阅读清单，它们平常可行信任清单上提供的消息是明确的。但现在弟子们更有可能被请求上网展开独立探讨，此中众多人或将迷失在全都自称“明确且真正”的网络、博客和论坛的迷宫中。难怪经合组织发出警告，请求学校务必在数字时期关心弟子掌握不同类别的阅读能力。

　　经合组织展开的世界弟子估价名目（PISA）发觉，在60万接纳考查的15岁弟子中，许多数在阅读中缺乏辨认力。这意指着它们在网上阅读时没有办法区别实是和看法。经合组织教导与技巧司司长安德烈亚斯·施莱歇尔说：“往日当弟子探讨某个课题时，它们将在通过精心挑选并得到政府批准的教科书中，为难题寻到准确且平常独一的谜底，况且它们信任那是明确谜底。但现在它们会为该课题寻到数十万个谜底，它们必需具有必需技艺才能辨认哪些是真哪些是假。”

　　随着年青人在社交媒体平台上消耗大批时间，后者正好应用算法有抉择性地向使用者表现消息，从而导致概况愈加繁杂。正如施莱歇尔所言：“仅仅由于Instagram或TikTok上的每私人都喜爱或同意它们的观点就对吗，这不意指着某些说法正确，只能讲明社交媒体曾经滤掉那一些持反对看法的人。”

　　在强盛国度，现在众多人可能将阅读当作一个理所自然的技巧。但作为一个技巧，阅读自身很繁杂。要精通阅读，你起首要有解码的技巧。然后，你须要有了解或归纳的技巧，这使读者能够了解、参加和融入一篇文章。

　　2018年PISA发觉，相比2018年和2012年，15岁弟子在校外上网的时间平均每天增添一种多小时。况且，为愉悦身心阅读书籍、杂志和报纸的惯例阅读习惯正渐渐降低。从2009年起，它们最初增添那一些可满足实质要求的阅读，常常在网上那么做，比如网聊、阅读在线新闻或访问含有实用消息的网络等。

　　探讨发觉，每天为愉悦身心阅读会发生众多踊跃作用，包括维持心思健康、构建自尊、扩大词汇量、增添知识、改进人际关连、提升情绪操控力、构筑同理心、推进自咱理解和缓和私人负担等。当一种儿童为了快乐阅读时，他进行了沉浸在故事中的能力、想象的能力，以及与人物构建联系并参加缔造意义的能力。同一时间，开发了他从其它方位体会全球、向他人学习和欣赏他人的能力。施莱歇尔显示，全球列国迫切须要加大倡导线上和线下阅读的力度。对那一些具有新款阅读能力的人来讲，一种数字化和全世界化的全球充满机缘。但对那一些缺乏此类技巧的人来讲，它们将变得头脑混乱，没有办法了解或参加解决难题。（作者桑德拉·戴维，王会聪译）