来自：侠客岛

　　文/点苍居士

　　打着自愿的幌子让弟子买平板，不买不给进智慧班；校企结合卖软件，家长掏出大几千……近期，全中国处理教导乱收费部际联席会议办公室打算，对山西、浙江、河南、广东、云南等地以“教导消息化”为名的乱收费事项实施专项督办，“查处相干利益输送和权力寻租，对相关单位、学校和责任人依法依规严肃问责”。

　　教导消息化，咋成了少许人捞钱的幌子？

　　一

　　前段时间，媒体曝光了不少教导范畴的幺蛾子——

　　在山西太原，多所学校按“能否购置平板电脑”划分“智慧班”和“平凡班”。想进“智慧班”，得一次性缴纳“平板电脑资源效劳费”8800元。不缴？进平凡班。

　　广州某校从2020年起展开“消息智慧课堂教学实验”，2020年该校新生497人，未购置指定平板电脑者16人；2021年新生528人，未购置者50人。眼看“智慧率”下调，学校立马把这50人单独编进一种班，家长怕儿童感觉受歧视，仍是掏了腰包。

　　之前，浙江某市有2.2万名初中生参与“平板教学”。购置平板电脑消费以人均3000元计算，再加上捆绑出售的软件，弟子和家长累计消费1.1亿元。

　　本地教导主管部门说，这是“大伙自愿”。但家长反应，有的学校把“智慧课堂缴费”作为新生注册的第一步，报到当天就有第三方机构现场收费，这也算 “自愿”？显著是学校和第三方机构“合谋”嘛。假如家里有俩娃，还得买双份平板。至于少许经济难题的家族，买不起平板，就只能眼看着儿童和同龄人的差距被拉大。

　　有的学校还堂而皇之地向“分数稍低弟子”搞“定向招生”，只需用钱买平板，就能跳过分数线，干脆入校，分到“智慧班”，在师资分配上赐予特殊优待。

　　外表看，借“教导消息化”牟利是部分学校、公司违纪创收；本质上，这股歪风邪气干脆侵害教导公平。

　　二

　　教导部等多部门有明文划定: “作为教学、治理用具请求同一运用的教导搬动利用，不得向弟子及家长收取全部费率”。

　　教导消息化的本钱，一靠财政教导经费，二靠位置政府投入，以全部方式将本钱转移给弟子，皆是彻头彻尾的违纪举止。

　　但为何相似违纪概况依旧存留？

　　21世纪教导探讨院院长熊丙奇叮嘱岛妹，少许位置想把推行教导消息化作为“教导政绩”，却又没钱投入，就默许学校向弟子收费。

　　捞钱的花样就更多了。有的学校和公司搞“定向合作”，变相强迫弟子和家长购置该公司产物；有的公司直接干脆搞定位置教导体系，以行政命令的方式请求本地学校购置自家设施；有的位置教导部门搞权力寻租，强行把“消息设施运用率”列入学校现代化评价目标体制，再给学校明里暗里“指点出路”。

　　长久从事基层教导探讨的中南大学公共治理学院教师雷望红直言，在不少人眼里，教导是块“大肥肉”。国度经过“双减”严厉禁止教导资本化，减少校外培训给弟子家族形成的经济重负，可少许人使劲钻空子，违纪的教导消息化又添新压力。

　　赫然，以“购置力”分班、以“钞能力”看人下菜碟，将加重弟子、学校、地域间的数字鸿沟。

　　三

　　有家长质疑，所谓“教导消息化”就等于买没买平板、装没装App？对教导品质提高到底有多大帮助？有无有科学测算和论证？

　　在熊丙奇看来，教导自然非是平板越多就越好。国度之前颁布划定，准确提议要庇护青少年视力，降低弟子对电子产物的运用。过度依赖电子产物也会让少许老师习惯“照PPT宣科”，导致教学能力弱化。

　　“惯例的教导方法为何能连续那么好几年？便是由于它能实现师生之中的深入互动。”雷望红说，作为教导载体，消息技艺是一把双刃剑，例如由于上网课，少许自控力差的弟子可能染上网瘾，另有儿童拿着智能设施玩游戏、刷短视频、抄谜底。

　　以消息化为名、行乱收费之实的荒唐事之是以在多地显露，商家的“科技忽悠”是一部分原因，难题可能更多出在权力寻租和利益输送，有必需深挖背后可能存留的腐败链条。

　　“教导消息化”的初衷是没有问题，为咱们解决教导资源不均衡提供了方案。但教导范畴的全部创新都别丢了育人的基本，不行让智慧教导沦为“智慧敛财”。