由全球教导、微博教导、博辞教导结合主持的“全球&微博2022世界教导春季择校巡展”在北京歌华开元大酒店圆满落幕，帮助参加展览家族科学规划儿童的升学路径，周全理解世界化学校的办学概况及入学消息。

　　展会当天，北京60+所优质的世界化学校参加展览，北京十一学校、北京一〇一华夏际部、清华附华夏际部、北京鼎石学校等办学优质的学校纷纷展示。另外，近20位世界化学校校长、教导大咖围绕世界教导理念开展演讲，分享了世界化学校的办学特点、择校技艺、北京升学政策等全角度消息，令参加展览家族受益匪浅。

　　北京王府学校教务长 刘红娟

　　北京王府学校教务长刘红娟参与了本次运动并带来了精彩的采访，之下为采访实录：

　　主办人：各位全球的网友大伙好，这边是全球微博2022世界教导春季择校巡展北京站的运动现场，今日咱们邀请到的是北京王府学校教务长刘红娟，欢迎您，请您跟网友打个招呼。

　　刘红娟：各位全球的网友，大伙上午好。

　　主办人：起首在摇号新政下，应当如何规划儿童的世界教导公路？

　　刘红娟：

　　咱私人以为，随着摇号新政的颁布，外表上看是家长自助抉择学校的权利下调，实际上是家长理智择校的回归。

　　起首，咱一直不赞同“牛校成就了牛娃”，而更乐意信任是“牛娃成就了牛校”。咱给大伙举一种例子，王府以前培育过一种儿童，咱们花了两年的时间，让他取得了别人可能用三到四年的时间才能够取得的A Level成绩，他用剩余的时间取得了更多全世界全中国的竞赛成绩。这种弟子在高二9月移到了一所公办学校，10月就用着王府的成绩单拿到了牛津大学的录取，提早一年达成升学。是以，所谓的“牛校”的定义必定要理智客观地剖析。

　　其次，咱想扩大“主动性抉择教导”的概念，应当是鉴于对儿童充分的认知根基上，把他放到正确的赛道，抉择符合他成长的教导体制，公立或私立、追求自由周全进行仍是严刻请求出成绩。

　　谈到世界学校，世界课程必定是大伙所关心的，在这边咱也想用王府26年的办学经历、8000余人的育人案例来和大伙分享一下，主流世界课程体制的不同之处。

　　课程体制和申请国度其实不干脆关联，但存留必定关连。除了市场普及认同的AP申请美国，A Level申请英海外，咱们发觉： 1） IB申请国度通用性最高；2）A Level体制的儿童在美国申请中不占优势，但在华夏香港地域申请中有优势；3）AP体制的儿童只需成绩充足，在英国、加拿大、华夏香港申请体制中均有优势，可是在牛津、剑桥这类高级英国学校的申请中，仍是不如A Level抢眼。

　　课程体制和弟子特点紧密联系。起首，A Level课程体制是“求学霸”的，所谓的“学霸”便是这种儿童未必周全进行，但他必定要有一技之长。A Level课程须要弟子在三年之内达成三个学科的高阶学习，况且咱们发觉学科范畴的节制仍是很严刻的。例如，数学是全部不业余的儿童们都必需学的，假如你学理工科，根本便是物理、化学、生物、计算机、当然科学、工程等。假如学商科，经济确信是首选，商科和会计也是抉择之一。其次，A Level课程十分请求学术深度，国外升学尤以请求弟子深度而著称，不论是笔试仍是面试，根本上皆是围绕学术话题去开展的。很要紧的一丝是，A Level课程在做申请时，五所学校须要是统一个不业余方向，也便是说儿童须要尽早去确定本人的特长究竟在哪里。最终，A Level课程体制其实不钟情惯例意义上的新课程，例如Global Thinking，Creative Writing， Global Perspective这点表现儿童特异性的课程体制。

　　IB课程体制是近两年大伙以为市场上最佳和最优质的课程体制。但甚么是优质？IB课程切实是最周全的课程体制，同一时间弟子的负担也是十分大的。在课程体制中，他要学习母语课程、英语课程、数学课程（利用，剖析）、社会科学课程、科学课程、艺术课程等全部课程，且此中有三门必需要达到高阶的课程水平。

　　此外，IB课程对学术环境下英文书面和口语表明能力请求极高。从测评体制可行瞧出，Extended Essay名目请求弟子达成4000字的学术论文，等同于国家内部大学本科毕业准则；Theory of Knowledge课程请求弟子鉴于对常识的认知达成学术论文的同一时间，还要举行一场面向同学、行家、老师的研讨会，这须要他不仅有清楚表明认知的能力，还要有很强的应变能力，回答来源不同方的质疑。

　　同一时间，IB课程须要弟子具有较强的与他人协同作战的能力和领导力。CAS名目是针对学科在生活中的常识利用。弟子须要达成150个小时的社区效劳，并达成指标、计划、记录、反思等完整进程。假如儿童不晓得得如何与他人协作，那这种名目是不容易达成的。

　　同一时间，儿童还须要很没有问题时间治理能力和抗压能力。由于时间唯有三年，要达成那么多的事宜，他必需清楚如何去合乎道理布置本人的时间。

　　AP课程第一大的特色便是弹性大。换句话说不论弟子处于甚么起点，你都可行自由抉择这种课程体制，你可行在高一、高二甚而高三学习全没有难题，你可行学一门、两门、三门甚而十几门也无难题。你可行不过一种理科天才，你也可行是一种全才。这样一种高弹性的课程体制请求这种儿童有高灵活度，具有很强的自咱认知能力，他必需晓得本人想要甚么，而且把这种特点充分发掘出去，才有可能在这种课程体制内部取得成功。

　　主办人：家长在择校的时刻，如何能够迅速高效深入理解世界化学校，有哪些错误认识区域可行提早规避？

　　刘红娟：

　　谈到择校，本来其实不是家长择校，应当是弟子择校，由于在谈教导的进程中，本来弟子是教导的一种出发点，也是咱们终归教导的回归点，是以咱们十分重申在教导抉择的进程中，适切性和契合度的难题，咱们重申三个契合：

　　一是学校教导和家长的教导理念应当是能够完成契合的，由于咱们的教导进程本来是家校合力的进程，唯有当教导理念绝对的时刻，才有可能家校造成合力，终归对受教导者的教导功用达到第一大化。

　　二是估价学校的教师、课程、名目资源能否在操作层次上，充足满足弟子个体化的成长要求，完成去同质化的培育目的。弟子在受教导的进程中，他是个体化、单独化的进程，人有繁杂性，面临繁杂性咱们十分重申学校课程资源和理念的开启，能够实时地为不同特色的弟子团体，针对不同阶段的团体要求，提供符合他的受教导的效劳，能够达到咱们终归的教导公平性。

　　三是儿童能否能在微观层次上和全个学校的课程操作层次达到契合，也便是儿童的舒适度，是以咱十分介绍家长友人们多带儿童们去学校看一看，体会一下，去跟那儿的儿童们聊一聊，体会一下学校的硬件设备、软件设备，上一上示范课，看一看这能否是儿童真实乐意去参与的。北京王府学校也组织了大批的课程观摩和校园开放日的运动， 5月8日和5月21日是北京王府学校校园开放日的运动，期待咱们各位家长和儿童们能够跟咱们一同体会一下王府学校的教导。

　　主办人：没有问题，谢谢您。近期在世界教导家长圈盛行的留学贬值，您怎样看？

　　刘红娟：

　　这也是好多家长友人们在征询的时刻会问到的一种难题，本来这两年华夏对外交往显著是增多的状况，大伙可行见到大环境华夏曾经跳出了惯例的形式，在主动地打造经济外部模子。“一带一路”也提到咱们要增强对外开放能人的建造事业。可是咱想跟大伙说的是，本来华夏的对外开放能人数量十分局限，在结合国真实任职顶级官员的华夏能人比重是远低于欧美国度的。这也讲明，尽管疫情概况下，临时留学可能会碰到一丝点的难题，可是从长远来说，10年、20年今后，本来世界化依旧是主流，这种是无法子逆转的一种大趋向。

　　此外从微观层次来说，出国上学这是接纳世界教导的一种结果，而不但仅是悉数。来世界学校受教导的进程，是愈加要紧的。世界教导所以人为本的教导，在这种体制内部：

　　1。 儿童是完整的。他非是成绩的载体，而更应当是body ，mind， spirit 的完整性。用咱们熟悉的言语，便是要德智体美劳周全进行。期望他热爱本人，这是教导的出发点和终点。

　　2。 儿童是真正的。他不应仅仅存留在学习意义上，更应是生活意义上，在儿童在与他人沟通协同的进程中，社会情怀能力（沟通力、协调力、规划能力、自咱情绪操控的能力）的发育是要害。学会热爱生活，这是他热爱学习的前提。

　　3。 儿童是有特异性的。儿童是动态成长的寿命体，必需激起出特异性而具备个性化。儿童须要心思上开放且勇敢，学习上主动且踊跃，去尝试不同的范畴，终归确定适合本人兴趣和特点的成长方向。期望他维持好奇，热爱学习。

　　而北京王府学校是随着儿童的要求成长起来的学校，咱们铺开整体系课程，校内社团、竞赛、招生官课堂，校异邦际平台合作等，只为了维持一颗容易的教导者初心——儿童的成长个性嚣张，学习的进程因材施教，学习的气氛严谨活跃。

　　主办人：今日的访谈到这边就完毕了，十分感谢您的精彩分享，也感谢各位网友的观察，谢谢。

　　刘红娟：好，谢谢。

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责任编辑：赵妤初